Отчаяние родителей, дети которых имеют особенности психического развития, вполне понятно: диагноз ими воспринимается как приговор.
Существует эффективный терапевтический метод, помогающий социализировать таких детей и научить их необходимым в обществе навыкам. Подробнее об этой обучающей программе читайте в нашей статье.
АВА-терапия – суть метода
«Applied Behavior Analysis» (сокращенно – АВА) означает «прикладной анализ поведения». АВА-терапия – это наука, которая изучает особенности поведения людей и предлагает методы формирования и коррекции социально значимого поведения у детей с ОВЗ (особенно – с аутизмом).
Поэтому каждая, даже самая незначительная победа малыша на данных занятиях поощряется.
С помощью АВА-метода коррекционные специалисты управляют поведением детей и вырабатывают у них необходимые бытовые и социальные навыки.
Терапия дает заметные результаты при обучении детей с РАС (расстройством аутистического спектра) и другими нарушениями в развитии:
устанавливается зрительный контакт
ребята с аутизмом учатся усидчивости
осваивают нормы поведения в разных жизненных ситуациях
лучше воспринимают информацию и выражают свои мысли
Конечная цель этой интенсивной обучающей программы – новый качественный уровень социального и физического развития детей с аутизмом.
Кому поможет метод АВА-терапии?
Специалисты психологи отметили значительные улучшения после проведения АВА-терапии у детей с нарушениями развития и здоровья, а особенно – у детей-аутистов.
Аутизм не относится к заболеваниям, но дети с данным диагнозом имеют особое мышление и отклонения в развитии и поведении. К сожалению, волшебной таблетки, приняв которую аутист выберется из своего ограниченного мира, не существует. Но приспособить его к жизни в коллективе, создать ему комфортные условия для развития способен опытный АВА-педагог, владеющий программой обучения.
Одним из лучших способов коррекции поведения детей с аутизмом является обучение по АВА-программе.
АВА-терапия: какие результаты можно получить при работе с детьми с РАС
Помочь особенным детям всесторонне развиваться и адаптироваться к социуму – это важная задача современного общества.
Общие цели АВА-терапии при работе с детьми с РАС следующие:
смягчить проявления аутистического расстройства
скорректировать поступки
улучшить коммуникацию и социализацию
развить и закрепить жизненно важные навыки
улучшить здоровье
выработать верную модель поведения
развить интеллект в соответствии с возрастом
улучшить речь и когнитивные функции
выработать усидчивость и работоспособность
повысить качество жизни в целом
Если говорить о более конкретных навыках и поведении, то регулярные занятия с терапевтом по данной методике, позволят маленькому аутисту:
четко выражать свои желания и понимать желания окружающих
просить взрослых и ровесников о помощи
играть с другими детьми
обслуживать себя (самостоятельно посещать туалет, готовить и есть, убирать кровать, выполнять простые бытовые задачи)
читать, считать и писать
Как проходит терапия АВА
АВА-специалисты планируют и выстраивают данные занятия с учетом психофизического состояния своих клиентов. Чтобы дети с РАС занимались с радостью и достигали заметного результата, уроки делятся на небольшие блоки, а психологические, воспитательные и образовательные занятия проходят в форме игры. Со временем блоки соединяются и продлеваются по времени, чтобы малыши учились усидчивости, легче воспринимали информацию и могли перейти к более сложным задачам.
Базовое терапевтическое занятие состоит из трех обязательных блоков:
стимул (задание или вопрос)
анализ реакции (поведения) ребенка
вознаграждение или наказание
Наградой за верный ответ (или действие) могут быть похвала, поощрение, высокая оценка, игрушка или сладость. Процедуру наказания (например, лишение игрушки, игнорирование или строгий выговор) поведенческие специалисты подбирают, учитывая особенности ребенка и те задачи, которые нужно в итоге решить.
Обучение по АВА проходит в центре психологической помощи или в оздоровительных и реабилитационных учреждениях. Знающие родители выбирают те развивающие центры для детей с РАС, которые имеют лицензию на образовательную или лечебную деятельность.
К педагогу по ABA предъявляются обязательные требования. Во-первых, у него должно быть соответствующее образование (психологическое или педагогическое) и опыт в работе с особенными малышами. А во-вторых, он должен любить детей, уметь находить с ними общий язык и вызывать у них доверие к себе. Без доверительных отношений между специалистом и маленьким учеником вряд ли терапия даст ощутимые результаты.
С чего начинается АВА-терапия
Коррекцию целесообразно начинать в дошкольном возрасте, как только обнаруживаются особенности развития и поведения.
АВА-терапия проходит поэтапно:
Консультация с терапевтом-инструктором ABA
Специалист знакомится с малышом и его родителями, которые предоставляют педагогу все информационные данные о ребенке, рассказывают, каких результатов они ждут от терапии. Специалист выясняет, поможет ли терапия АВА решить эти задачи.
Диагностика и тестирование для оценки личности ребенка
Специально разработанные серии тестов и вопросов помогут специалисту **выяснить следующую информацию**: - соответствуют ли уровни развития и интеллекта возрасту ребенка - какое поведение ему свойственно - развиты ли его социальные и коммуникационные навыки - каковы интересы малыша и что именно будет служить для него мотивацией
Составление списка целей
Каждая цель – это план работы над обретением детьми конкретного навыка, который у них отсутствует. Например, если ученику тяжело дожидаться награды, то именно умение спокойно ждать станет одной из целей в списке. Для каждой задачи определяются те методики, которые помогут ее решить. Освоив навыки первой необходимости (например, удержание внимания, речевые и двигательные навыки), малыш будет дальше развиваться на уровне, соответствующем его возрасту.
Проведение уроков
Начинать и заканчивать занятия лучше теми действиями, которые особенно нравятся ребенку. Когда нужное действие он совершает без ошибок и подсказок, то можно переходить к следующему упражнению.
Специалист должен спокойно воспринимать особенности детей с РАС, ведь жалость и сочувствие не избавят их от психологических проблем.
Формы проведения терапии
Занятия в формате АВА-терапии для детей аутистов составляются в зависимости от индивидуальных данных каждого ребенка, могут иметь разные формы, комбинироваться между собой или дополнять друг друга.
Самые распространенные формы обучения детей с аутизмом следующие:
Метод отдельных блоков
(самый популярный формат ABA). Программа по обучению детей подразделяется на **небольшие блоки, каждый из которых включает в себя**: - инструкцию и подсказки терапевта - ответы (поведение) ученика - процедуру вознаграждения за верную реакцию. Специалист должен показать ребенку, как совершать нужные действия. Отдельные блоки многократно повторяются, чтобы легче усвоился главный навык. К примеру, дается задача показать кубик. Специалист направляет руку ребенка в сторону кубика, помогая сформировать указательный жест. Поощряется верная реакция с подсказкой. На следующем этапе подсказка убирается, то есть, ученик по просьбе педагога показывает кубик сам, или с очень незначительной подсказкой.
Метод смешанных блоков
В основе этой методики интенсивное чередование уже освоенных блоков с новыми. Детям предлагается повторить уже изученный материал, дополнив его новшествами. Например, выделять не просто кубик, а все кубики одного цвета.
Обучение цепочкой
Этот формат поможет аутисту освоить сложные задачи, включающие несколько простых последовательных шагов. Прохождение каждого маленького звена будет приближать малыша к освоению главного навыка. Так детей можно научить простым бытовым умениям (например, мыть руки перед едой: засучить рукава, включить кран, настроить воду, намылить ладони, смыть мыльную пену с рук, выключить кран, вытереть руки).
Естественная среда
Обучение должно проходить только в привычной для малыша обстановке. Когда вокруг все знакомо, то легче развить у него фантазию, мышление, вызвать желания общаться и проявлять инициативу. При заметных результатах занятия впоследствии переносятся и в незнакомые условия.
Существуют и другие формы обучения детей с аутичным расстройством:
серии подсказок
настольные и активные игры
тренинги
преодоление препятствий
танцы и спорт
творческие уроки
посещение сенсорной комнаты
Сколько нужно заниматься АВА-терапией, чтобы заметить результат
Стойкий результат – это плоды совместного труда специалиста, родителей и самого ребенка. Без поддержки и участия близких людей в обучении результатов у детей не будет или они будут незначительными.
Важно уделить внимание режиму терапии. Лучше выбирать время, когда малыш бодр, спокоен и готов к активным действиям. Если он капризничает, болен, голоден или хочет спать, лучше отложить урок на более благоприятное время. В процессе терапии необходимо удержать внимание ученика, чтобы он не заскучал и не устал, поэтому уроки должны быть короткими, но интересными.
Частые, регулярные уроки – обязательное условие для успешной АВА-терапии. Один из основоположников терапии при анализе результатов выяснил, что большая часть детей, занимавшихся от сорока часов в неделю, смогла потом освоить стандартную школьную программу и догнать в развитии своих здоровых сверстников.
Плюсы и минусы АВА-терапии
Несмотря на то, что АВА-терапии уже почти 60 лет, споры о ее эффективности до сих пор не утихают. Давайте разбираться, в чем плюсы и минусы обучения.
Преимущества обучающей программы АВА состоят в том, что дети с аутизмом:
быстро становятся самостоятельными, перенося усвоенное поведение в свою среду
готовы к обучению в обычной школе (примерно половина учеников АВА-терапевта могут учиться со здоровыми детьми)
эффективно осваивают речь
нарабатывают интеллектуальные, эмоциональные и поведенческие навыки при регулярных занятиях
учатся с учетом своих запросов, особенностей и нарушений
Минусом программы может стать отсутствие результата в конкретном случае.
Неэффективность терапии бывает в следующих случаях:
если ребенок боится общаться с незнакомыми людьми
родители и малыш ленятся заниматься и делают между уроками длительные перерывы
когда аутист не воспринимает награду как позитивную мотивацию
Дорогие родители, не ждите от терапии моментальных побед и нереальных превращений. Но ваши труд и неравнодушие к судьбе ребенка вскоре будут вознаграждены – он почувствует себя частью того общества, в котором ему предстоит взрослеть, учиться и работать.
Терапевтическая методика основана на простом, но важном принципе: дети с РАС охотно повторяют те действия, которые уже однажды принесли им радость или награду!